女人复杂的情感世界中，常常面对爱恨交织的纠葛。情欲与道德的碰撞，挑战着内心的底线。故事中的她，激情与理智间挣扎，试图寻找救赎之路。每一个选择，都是一场自我对话；每一次跌落，都孕育着重生的可能。最终，她痛苦中领悟，真正的救赎源于内心的勇气与对自我的接纳。这段跨越道德边界的旅程，不仅是情感的释放，更是对人性深处的探索，引人深思。

　　中新网北京5月19日电 近日，中国高等教育学会与清华大学联合召开教育强国建设研究工作推进会。教育部党组成员、副部长熊四皓出席会议并讲话。中国高等教育学会会长林蕙青主持会议，清华大学党委书记邱勇致辞。

　　会议指出，学会作为高等教育学术共同体、教育部直属高等教育国家智库、党和政府联系高等教育战线的桥梁纽带，开展了一系列力度强、见实效的高等教育研究，取得了资政建言、理论创新、舆论引导的良好效果。以有为公转带动有效自转，已经成为学会的发展理念和自觉行动。面向未来，学会要强化高等教育研究，更好服务国家发展大局。一是要提高政治站位，深刻认识教育强国的重要意义。要增强思想引领，夯实理论武装，认清形势变化，找准研究定位，把握重点方向，明确任务目标。二是要聚焦重大问题，着力加强对教育强国建设的战略支撑。要聚焦教育强国根本问题，聚焦教育强国战略必争，聚焦牵一发动全身的改革难题，持续加强研究力度，打造战略引领力量。三是要创新研究模式，持续完善教育战略研究的机制保障，强化统筹布局，加强过程管理，聚合各方力量，推动应用转化。中国高等教育学会高等教育强国建设研究中心要着力打造新型高端智库网络，组织和带动高等教育战线开展研究，以工作实效服务教育强国建设。

　　林蕙青强调，本次会议是贯彻落实教育部党组要求的具体行动，主要任务是进一步深入学习领会全国教育大会、教育强国建设规划纲要及三年行动计划有关精神，系统部署学会高等教育研究下一步工作。在学会第八届第十次会议上，确立了“政治建会、学术立会、开放兴会、贡献强会”的办会宗旨，提出“举旗帜、建体系、引风尚、出成果”的高等教育研究工作主题主线。学会将以高等教育强国建设研究中心为重要支点，团结凝聚广大高等教育研究同仁，为教育强国建设做出新的更大贡献。学会将不断完善“教育部党组有部署，业务司局有要求，学会系统有行动，服务强国见成效”的工作机制，形成研究转化落地的闭环。

　　邱勇表示，教育强国建设已进入关键攻坚期。高等教育要准确把握新的时代使命，进一步加强系统研究，深刻理解推进教育强国建设应有的“六力”和需要正确处理的“五个重大关系”的科学内涵。要构建科学完善的指标体系，建立以质量、贡献为导向的评价体系。要把深化改革作为强大动力，坚持推进高水平对外开放，全面提升学校治理水平。清华大学高度重视高等教育研究，将继续以实干担当一体推进教育、科技、人才创新，为教育强国建设提供服务支撑。

　　会上成立了中国高等教育学会高等教育强国建设研究中心。同时，会议发布了服务教育强国建设研究课题，这是高教学会服务教育强国建设研究的首批课题。本次发布的课题分为三类，一是学会重大课题，其中包含“中国高等教育年度发展报告”和“高等教育发展指数研究”。二是政府委托重点课题，分为“高等教育改革发展研究”“学生服务与素质发展研究”两个专项。三是学会与地方联合课题，学会与北京、河北、辽宁、上海、江苏、河南、广东、重庆8家省级高教学会共同发布10项研究课题。

　　会议围绕深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和三年行动计划，邀请教育部发展规划司、综合改革司、高等教育司负责人和中国教育科学研究院负责同志围绕司局重点工作和如何开展有组织科研作报告。来自全国百所高校教育学部(研究院、高教所)负责同志、高等教育领域知名专家学者、学会学术发展咨询委员会委员等150人参加会议。(完)